Καλό καλοκαίρι

Ο Σύλλογος καθηγητών του Γυμνασίου Πάρου σας εύχεται .... 
Καλό Καλοκαίρι!!!

Αναβαθμολόγηση Γραπτών

Δικαίωμα για αναβαθμολόγηση των γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων έχουν οι μαθητές όλων των τάξεων του Γυμνασίου.

Οι αιτήσεις αναβαθμολόγησης γίνονται από τον κηδεμόνα του μαθητή μέσα σε προθεσμία 3 εργάσιμων ημερών από την ημερομηνία έκδοσης των αποτελεσμάτων.

Για κάθε γραπτό συνυποβάλλεται με την αίτηση παράβολο 3 ευρώ, το οποίο κρατείται στο σχολείο.

ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Σχ. Έτος 2015-2016

Το βράδυ της Τρίτης 21 Ιουνίου 2016 πραγματοποιήθηκε η Γιορτή Αποφοίτησης της Γ΄Γυμνασίου.

Η εκδήλωση πλαισιώθηκε από θεατρικά δρώμενα, βίντεο, χορό, μουσική  και τραγούδια με τις  αναμνήσεις και τις εμπειρίες που αποκόμισαν τα παιδιά τα τρία αυτά χρόνια στο Γυμνάσιο, καθώς και τα όνειρα που παίρνουν μαζί τους στο νέο δρόμο που ανοίγεται μπροστά τους.

Τους ευχόμαστε ολόψυχα όλα όσα έχουν ονειρευτεί και θα ονειρευτούν να γίνουν πραγματικότητα!
Ακολουθεί η πρόσκληση, το πρόγραμμα και το βίντεο της Γιορτής Αποφοίτησης!

Αποτελέσματα και επίδοση ελέγχων προόδου και αποδεικτικών απόλυσης

Τα αποτελέσματα των προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων του σχ. έτους 2015-16 έχουν αναρτηθεί στο χώρο του σχολείου.

-----------------------------------------------------------------------------

Οι έλεγχοι προόδου και τα αποδεικτικά απόλυσης των μαθητών του σχολείου μας θα δίνονται στους γονείς ή κηδεμόνες των μαθητών τις εξής ημέρες και ώρες: 

Πέμπτη 23/6/2016 - 9:00 - 14:00
Παρασκευή  24/6/2016 - 9:00 - 14:00
Δευτέρα 27/6/2016 - 9:00 - 13:00
Τρίτη 28/6/2016 - 9:00 - 13:00
Τετάρτη 29/6/2016 - 9:00 - 13:00

Έκδοση αποτελεσμάτων σχολικού έτους 2015-16

Η έκδοση αποτελεσμάτων για το σχολικό έτος 2015-16 θα γίνει σήμερα Τετάρτη (22/6/2016) μετά τις 13:00 το μεσημέρι.

Παρακαλούμε τους γονείς και μαθητές που ενδιαφέρονται για τα αποτελέσματα να προσέρχονται στο σχολείο μετά τις 13:00 το μεσημέρι.

Έκθεση Τεχνολογίας

      Μία ακόμη δημιουργική χρονιά τελείωσε. Μια χρονιά διαφορετική από τις  άλλες. Είχαμε για πρώτη φορά φέτος Τεχνολογία και στην Γ’ Γυμνασίου. Επιπρόσθετα τη «σκυτάλη» του μαθήματος πήρε κατά κύριο λόγο η εκπαιδευτικός Μαρία Κανταρτζή. Από ένα τμήμα ακόμα οι εκπαιδευτικοί Χαλαβαζή Σαντίνα (Α4) και Κοκκίνου Ευαγγελία (Γ2).

      Με την ευκαιρία να θυμίσουμε μερικά ενημερωτικά για το μάθημα που πρωτομπήκε στην Α’ και Β’ Γυμνασίου από το 1993 και από φέτος στην Γ’ τάξη.

Βασικός στόχος του μαθήματος είναι να γνωρίσουν οι μαθητές – ανεξάρτητα από τις μελλοντικές επαγγελματικές επιλογές τους –  το τεχνολογικό περιβάλλον στο οποίο ζουν μέσα από τις καθημερινές εμπειρίες τους (μεταφορές, συγκοινωνίες, συσκευασία, προώθηση προϊόντων κ.ά.) και να εξοικειωθούν με την τεχνολογική έρευνα, η οποία αποτελεί βασικό εργαλείο εξέλιξης και οικονομικής ανάπτυξης στις σύγχρονες κοινωνίες.

      Στο πλαίσιο της καταπολέμησης του τεχνολογικού αναλφαβητισμού, το μάθημα της Τεχνολογίας στοχεύει στην καλλιέργεια πρακτικών ικανοτήτων που αναπτύσσονται κατά το στάδιο κατασκευής των διαφόρων αντικειμένων από μέρους του μαθητή, αλλά και στην απόκτηση γνώσεων που αφορούν τη μεθοδολογία επίλυσης τεχνολογικών προβλημάτων, όπως είναι η αναζήτηση, η συγκέντρωση και η επεξεργασία πληροφοριών. Οι γνώσεις αυτές σχετίζονται άμεσα με την αξιοποίηση των ηλεκτρονικών υπολογιστών και του διαδικτύου.

      Ακόμη και η διδακτική του μαθήματος είναι πρωτόγνωρη για το ελληνικό σχολείο. Έτσι, στην αρχή κάθε χρονιάς, οι μαθητές, αλλά και οι γονείς τους, εκπλήσσονται, όταν αρχίζουν να συνειδητοποιούν πώς «λειτουργεί» αυτό το μάθημα. Διαπιστώνουν ότι ο κινητήριος μοχλός είναι οι ίδιοι οι μαθητές και όχι ο «παντογνώστης» δάσκαλος. Αρχίζουν, στην αρχή δειλά-δειλά, να ψάχνουν σε κάποια εγκυκλοπαίδεια του σπιτιού τους, ή στο διαδίκτυο, για να προχωρήσουν αργότερα σε πιο εξειδικευμένα βιβλία - πηγές πληροφόρησης. Καταστρώνουν ερωτηματολόγια, παίρνουν συνεντεύξεις, χρησιμοποιούν φωτογραφική μηχανή, βιντεοκάμερα. Και βέβαια ακολουθούν τα μαστορέματα. Άτεχνα κάπως στην αρχή, πιο μεθοδικά και συγκροτημένα στη συνέχεια. Και στο τέλος, ξεπερνώντας το αρχικό τρακ, ανεβαίνουν στο βήμα και, με πρωτόγνωρη για πολλούς, υπευθυνότητα και σοβαρότητα, παρουσιάζουν τις εργασίες τους και διευθύνουν οι ίδιοι τη συζήτηση που προκαλείται απ’ αυτές. Επιπροσθέτως, στη Β΄ και Γ’ τάξη καλούνται να συνεργαστούν μεταξύ τους  χρησιμοποιώντας τις ικανότητές τους για την επίτευξη των στόχων της ομάδας, πράγμα πολύ σημαντικό για τη διαμόρφωση της προσωπικότητάς τους. Στη δε Γ’ τάξη επιπρόσθετα καλούνται να υλοποιήσουν μια ερευνητική εργασία (να πειραματιστούν και να εξάγουν συμπεράσματα).

      Εκθέσαμε λοιπόν τα έργα μας την Τετάρτη  18 και την Πέμπτη 19 Μαΐου. Τα έργα, πιο πολλά φέτος χρειάστηκαν και περισσότερες αίθουσες για να εκτεθούν, είχαν και τη φρεσκάδα της καθοδήγησης των καινούργιων εκπαιδευτικών. Η ευρηματικότητα και τη φαντασία των μαθητών μας κατέπληξε για άλλη μια φορά τους επισκέπτες..

      Ευχόμαστε στα παιδιά μας τα καλύτερα.

                                                                     Καλό καλοκαίρι!!!

Βιωματική Δράση Γ' Γυμνασίου "Τέχνη και Ανακύκλωση"

Σκοπός  της Βιωματικής Δράσης της Γ' τάξης (ενότητα Αειφόρος Ανάπτυξη) με θέμα "Τέχνη και Ανακύκλωση" ήταν η εκπαίδευση των μαθητών στις έννοιες της οικολογίας και της ανακύκλωσης ώστε να διαμορφώσουν συνείδηση και τρόπους διαχείρισης του περιβάλλοντος με σεβασμό προς τη φύση και τους νόμους της.

Οι μαθητές που συμμετείχαν σ' αυτή τη Βιωματική Δράση συνεργάστηκαν και δημιούργησαν έργα από χαρτί, γυαλί, αλουμίνιο και πλαστικό, δίνοντάς τους μία δεύτερη ευκαιρία και ένα μήνυμα ευαισθητοποίησης για την προστασία του περιβάλλοντος. Τα έργα και τα σχετικά κείμενα εκτέθηκαν σε αίθουσα του Γυμνασίου.

Βιωματικές Δράσεις Β' Γυμνασίου : "Οι άνθρωποι και το χαρτί"

Σκοπός  της Βιωματικής  Δράσης της Β' Γυμνασίου με θέμα "Οι άνθρωποι και το χαρτί" ήταν οι μαθητές να συσχετίσουν το χαρτί με την καθημερινή ζωή των ανθρώπων σ’ όλους τους πολιτισμούς και τις εποχές και να το χρησιμοποιήσουν σε καλλιτεχνικές δημιουργίες.

α. η ιστορία του χαρτιού και η χρησιμότητά του

β. γνωστικά αντικείμενα που σχετίζονται με το χαρτί

γ. τεχνικές και καλλιτεχνικές δημιουργίες από χαρτί

Οι μαθητές εμπνεύστηκαν από καλλιτέχνες και κινήματα τέχνης και δημιούργησαν έργα από χαρτί με ποικίλες τεχνικές, τα οποία εκτέθηκαν μαζί με τα σχετικά κείμενα σε αίθουσα του Γυμνασίου.

Έκθεση Εικαστικών Α' τάξης Γυμνασίου 2015-16

Η παρούσα έκθεση Εικαστικών πραγματοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Πάρου το τρέχον σχολικό έτος 2015-16 με τη συμμετοχή μαθητών απ’ όλες τις τάξεις του Γυμνασίου.

Βασικός στόχος του μαθήματος της διδασκαλίας της τέχνης ήταν να βοηθήσει τους μαθητές να εκφραστούν μέσα από τη δημιουργία αλλά και να μάθουν ν’ απολαμβάνουν την τέχνη.

Να μάθουν να χειρίζονται τα υλικά τους, να παρατηρούν, να συγκρίνουν, να κατανοούν, να  πειραματίζονται.

Θέματα Α’ τάξης

Α) Το σήμα της τάξης μου (Γραφιστική – Εικονογράφηση)

Διαχωρισμός Καλών και Εφαρμοσμένων Τεχνών

Δημιουργία χρηστικού έργου με καλαισθησία.

Β) Μορφοποίηση τυχαίας γραμμής

Να διακρίνουν τις μορφές σ’ ένα έργο τέχνης και χρησιμοποιώντας με τη φαντασία τα πλαστικά μέσα του σχεδίου να μορφοποιούν τις ιδέες σε έργα.

Γ) Τα μορφικά ή πλαστικά στοιχεία της εικαστικής γλώσσας

Εξοικείωση με τα στοιχεία της εικαστικής γλώσσας σε ελεύθερες συνθέσεις.

Δ) Αφαιρετική – αφηρημένη εικόνα (κολάζ)

Να αντιληφθούν τις έννοιες Αφαιρετικού και Αφηρημένου με σκοπό να διευρύνουν τις διεξόδους τους σε νέους τρόπους έκφρασης ώστε ν΄ανοίξουν το δρόμο της επικοινωνίας με μια σειρά αισθητικών ρευμάτων, ξεκινώντας με την ίδια τους την εμπειρία.

Ε) Θεωρία του χρώματος

Να κατανοήσουν την αξία του χρώματος στη ζωή και την τέχνη και να εφαρμόσουν στα έργα τους τις γνώσεις που απέκτησαν από τις χρωματικές ασκήσεις.

Έκθεση Εικαστικών Γ' τάξης Γυμνασίου 2015-16

Στόχος του μαθήματος των Εικαστικών ήταν να διερευνήσουν οι μαθητές μέσω της Τέχνης το περιβάλλον και τον εαυτό τους. Να γνωρίσουν τις εικαστικές τέχνες, να οξύνουν την παρατηρητικότητά τους και να αναπτύξουν κριτική ματιά

Θέματα Γ’ τάξης

Α) Το σήμα της τάξης μου (Γραφικές Τέχνες, Γραφιστική-Εικονογράφηση)

Η επαφή των μαθητών με τις εφαρμοσμένες τέχνες και η εξοικείωσή  τους με αυτές μέσα από τη δημιουργία χρηστικού έργου με καλαισθησία-λειτουργικότητα.

Β) Το φως και οι φωτοσκιάσεις (Τονική Αρμονία – Τονική Αντίθεση)

Ο ρόλος του φωτός στη σύνθεση μέσα από μη παραστατικές ασκήσεις

Γ) Προσωπογραφία (με αφορμή τα πορτραίτα Φαγιούμ)

Να έρθουν σε επαφή με το ελεύθερο σχέδιο και να αντιληφθούν τη σημασία που έχουν το φως  και οι σκιές στην απόδοση της πραγματικότητας(πλαστικότητα-όγκος-χώρος)

Δ) Όψεις αντικειμένων (καρέκλα)

Να συνειδητοποιήσουν ότι αντιλαμβανόμαστε καλύτερα τον όγκο των φυσικών αντικειμένων παρατηρώντας τα από τις διαφορετικές όψεις τους.

Ε) Σχέδιο γεωμετρικών στερεών εκ του φυσικού

Παρατήρηση και σχεδιαστική απόδοση όγκου, πλαστικότητα. Να διακρίνουν τους διάφορους τρόπους με τους οποίους η διδιάστατη τέχνη της ζωγραφικής αναπαριστά την τρίτη διάσταση.

Έκθεση Εικαστικών Β' τάξης Γυμνασίου 2015-16

Στόχος του μαθήματος των εικαστικών ήταν η εξοικείωση των μαθητών με τη χρήση διάφορων υλικών αλλά και την ενημέρωσή τους για τη χρησιμοποίηση των υλικών αυτών σε παραδοσιακά και καλλιτεχνικά έργα με αισθητικές αξίες.

Θέματα Β’ τάξης

Α) Το σήμα της τάξης μου (Γραφιστική – Εικονογράφηση)

Διαχωρισμός Καλών και Εφαρμοσμένων Τεχνών

Δημιουργία χρηστικού έργου με καλαισθησία.

Β) Τονική κλίματα και εφαρμογή σε τοπίο με 4 επίπεδα

Να συσχετίσουν τις τονικές κλίμακες με τη μορφή και το νόημα των έργων σχεδιάζοντας απλές μορφές από μνήμης και εκ του φυσικού, νατουραλιστικά, με ποικιλία στους τόνους.

Να συσχετίσουν τις έννοιες, μεγέθη, αναλογίες, κλίμακα με το σχέδιο και όλες τις κατασκευές.

Γ) Μελέτη έργων με τη μέθοδο του κάναβου

Η χρήση του κάναβου για τη σχεδιαστική μεταφορά μιας εικόνας σε μεγέθυνση, σμίκρυνση ή παραμόρφωση.

Δ) Διακοσμητικό σχέδιο

Να χρησιμοποιήσουν με ευχέρεια σχεδιαστικά όργανα για να σχεδιάσουν διακοσμητικές και γεωμετρικές μορφές.

Ε) Φανταστικό δάσος

Η ενεργοποίηση της φαντασίας με την Γεωμετρική-Γραμμική απόδοση στοιχείων από το περιβάλλον.

Παρουσίαση Βιωματικής Δράσης Β3 & Β4 - Παραδοσιακοί χοροί της Νησιωτικής Ελλάδας

                                                                                       γράφουν οι εκπαιδευτικοί Κ. Μπασακάρη, Ε. Κοκκίνου

Στα πλαίσια των Βιωματικών Δράσεων της Β' Γυμνασίου το Β3 και Β4 παρουσίασε χορούς της νησιωτικής Ελλάδας. 

Οι μαθητές μας ερεύνησαν στοιχεία των χορών που χορεύονται στη νησιωτική Ελλάδα (περιοχές, φορεσιές ανδρών και γυναικών, άλλα στοιχεία) και έμαθαν να χορεύουν αυτούς τους χορούς.

Για την παρουσίαση της βιωματικής δράσης δημιουργήθηκε η παρουσίαση που φαίνεται δίπλα :

Στην αυλή του σχολείου μας παρουσιάστηκαν οι εξής χοροί της νησιωτικής Ελλάδας: 

• Κερκυραϊκός
• Σούστα Κρήτης
• Ισσός Καλύμνου
• Ικαριώτικος
• Συρτός Πάρου
  

Οι εργασίες των μαθητών βρίσκονται στο blog http://viomatikesdraseis2015gymparou.blogspot.gr